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这几个儿童美术教育知识,家长都需要知道!

发布于:2020-06-16

  在当今时代,儿童美术教育越来越受到人们的关注!美术教育能培养孩子什么?儿童美术教育的意义是什么呢?作为家长到底应该如何培养孩子的美术天赋呢?孩子画的不像怎么办呢?这些,应该是每一位学画画的儿童家长最关心的一些问题。

  孩子学习画画最重要的是什么?

  绘画兴趣的保持和自由表达的能力。

  其他的东西,比如说技法、思维能力、联想、发散、材料都是为了这两个东西服务的。

  比如,孩子为什么不宜过早持续的学素描?因为素描的知识比较抽象,绘画过程较为枯燥,低年龄孩子长时间学习,容易失去兴趣。

  又比如:为什么孩子不宜长时间临摹简笔画?因为简笔画的学习,一般都是省略了形体抽象和形体概括的教学过程,相当于直接给孩子结果。孩子习惯性的直接得到结果,而没有自己概括和思考的过程,时间长了会形成思维懒惰,也就很难在自由表达了。

  4-7岁的孩子画的不像怎么办呢?

  很多爸爸妈妈都会有这样的烦恼,我家孩子5岁多了画的还是不像。其实这个非常正常的。我们要记住一句话,不要用成人的审美去看孩子的绘画。

  孩子的认知和手的发育,对于笔的控制都不成熟,当然不可能画出很像的东西。所以,家长不要以想不想来看孩子的作品,孩子只要能保持兴趣,表达自己的感受和想法,并从中获得绘画的快乐,就是很好的事情了。

  千万不要犯这些错误

  过分重视画画技巧,轻视想象

  有的家长因孩子画的不圆、不方而懊恼,这其实是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

  儿童画画哪里有什么技巧,它是经验的积累和总结,单纯教给孩子们绘画技巧,会把孩子吓跑的。

  孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。

  再复杂的人物、景象,只要经过了他们的头脑,就会变得简洁起来。

  再简単的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来,这就是儿童画。

  幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。

  恨不得孩子,马上进行技法训练

  部分家长曾问: "老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏像,学油画,早起步早学会!

  家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法违背了幼儿自身的发展规律,忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。

  儿童动作发展遵循从近到远的规律,动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位,动作发展越早,而远高身体中心的肢端动作发展较晚。

  以上肢为例,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晩,儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字,往往要到6-7岁才能做到。

  心理学家格赛尔做了著名的双生子爬梯的实验认为,影响幼儿动作发展的重要因素是生理成熟。

  生理成熟是学习或训练的基础,学习知识对成熟起一种促进作用,只有在成熟的基础上进行学习训练,才能有效而成功 ,否则是无效的。

  幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动,也无法准确画出石膏大小的比例。

  让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情结体验,挫伤幼儿的绘画兴趣, 无异于拔苗助长。

  孩子处于色彩敏感期,家长该做什么

  一般来说孩子1~6岁,可以大致说是处于色彩敏感阶段,而6岁以上孩子慢慢观察具象形体,色彩不再是强关注的点了。所以,家长在平时只要和孩子聊天的时候,稍微引导孩子对不同环境的色彩观察就可以了。比如公园里的树,花是什么颜色。大海的颜色,黄昏的颜色。然后孩子学习到色彩知识中的冷暖色,回想平时感受的,看到的。

  这就是艺术来源于生活,高于生活。

  以成人的眼光看待孩子的作品

  现实中,孩子常被要求学画一定要像,横要平,竖要直。

  把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,小心翼翼,刻意有余、创意不足。

  我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”

  把儿童美术课堂当作“照相机功能"来简単看待,导致很多有主见的儿童因为"画得不像" ,而断送了继续学习美术的机会。

  孩子们在画得“像”与“不像”的问题上与成人的看法是不一致的。

  孩子画画凭的是直接感受,他们认为只有突出主要的、夸张重要的,就是最像。

  如:孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长,画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。

  孩子追求的像并不是生活中镜子般的真实,所以,家长在看孩子的画时,不要拿画上的形象与真的比。

  我们鼓励孩子们认真大胆、顺其自然的画,画出自己的想法,画出自己的心意。

  美术教育要注意什么?

  在对孩子进行美术教育的过程中,还要注意孩子的审美能力、审美情趣的培养。

  美是一种体验,美的因素无所不在,少儿审美素质教育是少儿全面发展教育的重要组成部分。

  它对少儿情感的培养,个性的陶冶,甚至对其整体素质的发展都将起到巨大的推动作用。

  学美术并不是想当画家才学的,儿童美术启蒙教育的作用远远超过了美术数育本身。

  家长在孩子学画的过程中扮演着不可替代的重要角色,家长怎样看,直接会影响到老师怎样教。

  家长因其特殊的身份位置,在教育中起到的作用远比美术教师大得多,让孩子无拘无束的随心所欲地画,对孩子来说是多么愉快和重要。

  他们正是通过这个绘画过程,使自己的心理得到满足。

  这种满足感正是孩子日后获得事业成功,有成就感的雏形。

  我们家长和教师都要保护好这个雏形,发展好这个雏形,使孩子在绘画过程中逐渐建立自信。